ゲーム好きの子どもが、進研ゼミを5年続けられている理由

※教材名や内容は、わが家が利用している時期・コースのものです。

うちの子はゲームが好き。それこそ、夏休みには一日中でもゲームをしていられるくらい。
それでも、進研ゼミは5年目に入り、今のところ続いています。

「ゲーム好きなのに、よく続いてますね」と言われることがあるのですが、実際のところ、続いている理由は「ゲームが好きだから」ではありません。むしろ逆で、ゲームより先にやることが決まっているから、というのが正直なところです。

我が家のルーティン

学校から帰ってきたら、まずおやつを食べます。そのあとは、

という順番が決まっています。
もちろん、毎日まったく同じように進むわけではありません。疲れている日もありますし、曜日によっては、学校から帰ってくる時間が変わることもあります。

それでも、「やることを終わらせてから遊ぶ」という大枠は変わりません。

進研ゼミは紙版からスタートし、今はタブレット版に切り替えて5年目くらいになります。この順番でやること自体が、もう当たり前の習慣になっているようです。

「終わらせてから遊ぶ」がルールになっている

ゲームをする前に、まず宿題と進研ゼミを終わらせる。これがルールとして定着しているので、きちんと終わらせてから次の遊びやゲームに進んでいます。

日によっては、空いた時間を使って進研ゼミを進めていることもあります。ゲームをする時間を確保したいから、先に済ませておく、という発想のようです。

つまり、「ゲームが好き」という気持ちは、進研ゼミを続ける直接の動機というより、先に終わらせる後押しとして働いている、という方が近いのかもしれません。

メインレッスンは、月の分を終えていれば、追加で進めなくてもよいことにしています。それでも本人は楽しいようで、先に進めることもあります。

「その子による」が一番大きい

こういう話を書くと、まるで特別なコツがあるように聞こえるかもしれませんが、大前提として「その子による」というのが一番大きいと思っています。

うちの場合、習い事の数がそれほど多くないことも、一因としてありそうです。やることがどんどん増えていけば、子どもだって「もうやりたくない」となるのは当然だと思います。

進研ゼミの継続というと、親の声かけやサポートが注目されがちです。
もちろん、我が家でも声をかけることはあります。ただ、今のところ一番大きいのは、「ゲームをする時間を確保したいから、先にやることを終わらせる」という本人の動機だと感じています。

ただし、これはあくまで我が家の場合です。
習い事の数がそれほど多くないこと、本人がゲームをしたいと思っていることなど、いくつかの条件が重なっているのだと思います。

子どもの性格や生活環境によって、同じ方法がうまくいくとは限りません。

うまくいかないこともある

とはいえ、「勉強なら何でも順調に進められる」というわけではありません。

チャレンジプラスはかなり難易度が高く、思うように進められないことも多々ありました。
その後、現在はオプション教材をやめています。基本の教材だけになったことで、以前よりも取り組みやすくなっている面はありそうです。

まとめ

「ゲーム好きなのに、よく進研ゼミを続けられていますね」と言われると、つい特別な工夫をしているように聞こえるかもしれません。

でも実際は、

という、地味な積み重ねの結果です。「早く遊びたい。そのために先に終わらせよう」という流れが、我が家ではうまく働いているのかもしれません。